近几年，随着经济全球化、信息网络化、思想多元化和我国现代化建设的进一步提速，女大学生犯罪率呈现上升趋势，已经成为不容忽视的社会问题。如何预防和减少女大学生犯罪，是摆在广大高校教育工作者面前的一个重要任务。本文拟对新时期女大学生犯罪的特点、成因进行分析，探讨高校防范和减少女大学生犯罪的有效途径。
一、新时期女大学生犯罪的特点
1．犯罪主体扩大化。当前女大学生犯罪范围不断扩大，具有受教育层次复杂化，年龄层次多样化的特点。犯罪女大学生过去多出自普通大专院校，现在来自重点大专院校甚至名牌院校的女大学生、受教育程度较高的女硕士生、女博士生犯罪的消息较往年明显增多。女大学生违法犯罪人数的增长率已超过男大学生，成为比较严重的社会问题。
2．犯罪类型多样化。当前女大学生犯罪的类型表现出形式复杂、种类繁多的特点。在女大学生违法犯罪行为中，以盗窃、诈骗、性犯罪等类型表现最为频繁。她们由于追求物质享受，爱慕虚荣，当家庭经济不能满足自己的消费欲望和其他生活需求时，就不择手段进行盗窃、诈骗、甚至轻视情感，走上靠色相生存的道路。调查显示，女生盗窃与卖淫这类犯罪一是量大，二是具有普遍性。
3．犯罪手段智能化。女大学生因有较高的智商，注重案前策划，犯罪时利用高科技，反侦查能力强，往往能达到犯罪目的而不易被侦破。如：有的采取事先探听同学的信用卡密码或存折密码的方法，趁其不备盗走信用卡或存折，将钱取出后又伪造不在现场的假象；有些女生在择业时为了找个好职位，用购买的假英语四、六级证、计算机等级证、普通话过级证等，企图蒙混过关。
4.作案方式隐蔽化。女性胆小、柔弱的特点，容易使人放松对她们违法犯罪行为的警惕性。一些女性正是利用人们的这一心理特点，通常采取较为隐蔽的作案方式。对于知识丰富的女大学生来讲，其手段往往更为狡诈、阴险，她们的“蛛丝马迹”很难被人发现[1]。
5．施展过程渐进化。司法实践表明：多数女性犯罪，均是在久谋深算、长时间斟酌之后再认真选择和确定作案方式的。女大学生尤其注意“深思熟虑”，在进行违法犯罪活动之前，面对自己的学业和前途，面对自己的亲人和朋友，必须突破“三关”——面子关、道德关、法纪关。这个过程漫长又痛苦，显示出她们违法犯罪过程的渐进性[2]。
二、新时期女大学生犯罪的成因
女大学生犯罪，作为一个现实的社会问题，是社会、学校、家庭和个人等多方面消极因素综合作用的产物。具体表现为：
1．社会消极因素的影响。转型时期社会一些消极因素是女大学生犯罪滋生的土壤。其一，在市场经济和改革大潮中，社会分配不公，贫富差距明显，人的生存和发展不平等，社会价值取向的功利主义、一些腐败分子以权谋私等社会现象，使女大学生理想、信念产生困惑和动摇，拜金主义思想膨胀，物质利益成为不少女大学生衡量人生价值的主要尺度，对物质享受的过分追求导致一部分女生进行偷盗、抢劫、诈骗等违法犯罪活动，在空余时间到歌厅酒吧陪歌伴舞，甚至连最基本的道德也放弃了，不惜以自己的青春为代价从事卖淫、当“二奶”傍大款的活动。其二，近年来，我国一些领域道德失范，封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象泛滥，一些影视、书刊在性欲、物欲、占有欲和攻击性宣泄上大做文章，诱导了一些女大学生沾染上黄、赌、毒等恶习，走上违法犯罪之路[3]。其三，据调查，女大学生的盗窃、卖淫案件，除了少数人是因为经济窘迫所致外，绝大多数人是受社会不良习气的影响，喜欢攀比、贪图享乐所造成的。这些现象说明了市场经济不仅带来了经济的繁荣，也给女大学生的思想带来了前所未有的冲击，使得她们的价值观发生改变和错位。
2．学校消极因素的影响。目前，高校教育实践存在着重专业知识教育、轻德育和素质教育的缺陷。实践证明，大学生法制观念的内化有助于其遵纪守法。但许多高校只在大学一年级时开一门必修课“法律基础理论”，课时少，内容多，女大学生触犯最多的《治安管理处罚法》未能讲授。加之讲课教师多属“两课”教师，对女生违法犯罪事实缺乏了解，讲授内容缺乏性别意识，形式单调，针对性不强，教育效果不理想。一些思想受不良道德和文化侵蚀的女大学生对民主与法制、自由与法律、权利与义务的关系缺乏辩证的认识，不懂法、不学法、不守法，法律意识普遍淡漠，心中没有法律，做出违法犯罪行为也就不足为奇。特别是学校招生规模逐年扩大，校方注重经济效益，管理较松散，这对于正进入青年期、人生体验浅、自制能力差、识别能力弱的女大学生，无疑是一种潜在的危险，一旦她们受到不良侵害而又缺乏正确引导时，极易突破道德的防线而走上犯罪歧途。
3．家庭消极因素的影响。当代女大学生大都是在“温室”里成长起来的一代，在家庭教育中父母长期过度呵护，使部分女大学生心理脆弱，私心重，忌妒心强，虚荣心大，报复心严重，在心理负荷与心理承受能力失调时，就容易产生焦虑、困惑、苦闷等畸形心理，严重的走向社会的反面，最终违法犯罪。加上长期以来，在高考指挥棒的指挥下，家长只重视智力教育，而忽略了对子女健康人格的培养。在教养的方式上多采取简单、粗暴的家长制手段，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏执敌对等人格障碍。当子女考入大学后，有的家长又将精力转移到经济支持上，而对其现实表现和心理成长关注不够，一旦子女犯罪，他们才感到惊讶和后悔。
4．个人消极因素的影响。女大学生犯罪，个人原因主要在于自我定位不准，挫折承受力较差，自我预期值下降，一旦遇到较大的压力，心理失衡后出现偏执性人格障碍，容易产生过激行为。女大学生作为“天之骄子”跨入高等学府后，有人认为从此前途有了保障，放松了对自己的严格要求。加之离开家庭，自认为走上了社会，逐渐滋生了好逸恶劳、学习松弛、贪图享乐、爱慕虚荣等不良习性。一旦面对犯罪的诱因，在不能正确辨别是非的情况下，就以身试法。女大学生中绝大多数是独生子女，远离父母独立生活之后，对挫折没有心理准备，一旦遇到比较大的事件，产生了膨胀性或偏执性的人格障碍，容易背离生活的正常轨道而产生过激行为。近年来，由于性别歧视，女大学生就业比例缩小，就业的困难使她们产生消极颓废心理。此外，因恋爱所造成的情感危机导致女大学生心理变异，如产生自卑自闭、自暴自弃等心理问题。有的女生因心理负担过重而走极端导致自杀，有的因爱生恨导致暴力伤人，有的心胸狭窄，仅仅因为一句玩笑话或一点小事，认为被对方侮辱而产生强烈的报复心理，杀害或打伤对方等等，酿成悲剧。
三、新时期高校预防和减少女大学生犯罪的措施
构建女大学生违法犯罪预防机制是一个系统工程，需要全社会的共同努力，高校更应负起不可推卸的责任，在预防和减少女大学生犯罪方面，必须切实抓好以下几个方面的工作：
1．加强高校思想道德建设，提高女大学生思想道德素养。高校必须把加强女大学生思想道德教育纳入重要的日程，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，遵循思想道德品德形成的知——情——信——意——行规律，采取喜闻乐见的方式，广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，使女大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，辩证地认识和看待各种社会问题，正确认识自我，处理成功与失败、理想与现实、竞争与友谊、学业与爱情等关系，走出“拜金主义”、自我中心意识以及功利主义的误区；培养女大学生自尊、自爱、自强、自立的意识，自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质，坚决反对享乐主义和极端个人主义，把对物质利益的过分追求和低级情趣的刻意模仿，转化为对美好生活的追求，把自己的命运和国家的前途联系起来，自觉地按照社会的需求发展自己，从而提高女大学生思想道德素养。
2.加强法制教育，增强女大学生遵纪守法意识。高校要重视法律基础课的教学，将法律学习贯穿于整个高等教育阶段，形成一个完整的知识体系，通过系统的课堂教学启迪女大学生的法律意识。教师在讲授内容时应凸显法律的性别教育，与女性利益相关的法律知识要重点解析，增强女大学生的法纪观念；坚持理论联系实际，采取各种方式有针对性地加强法律常识教育，如结合校园文化生活，开展主题教育、法律专题讲座、法律咨询等活动，组织女大学生旁听法庭审判会，参观女子监狱和劳教所，开展有关法制的社会调查等。还要与严格的法纪管理结合起来，创造良好的法纪教育环境，帮助女大学生提高法律意识，自觉抵制外界不良因素的诱惑。
3．加强性道德教育，提高女大学生对性诱惑的免疫力。随着高校“婚禁”的解除，在大学生中普及性健康知识的呼声越来越高。从年龄结构特点看，女大学生的生理趋向成熟，对性知识的了解、对异性的追求逐渐迫切。但由于中国封建意识和传统观念的影响，性教育在高校几乎是空白的。女大学生大多通过信息传媒了解性知识，但这种性知识更多的强调性的生理方面的感受。由于没有树立正确的恋爱观、婚姻观，造成性需求与性道德之间的矛盾，在外界不良因素的诱惑下，自控力差的女大学生就有可能发生不正当的行为以至违法犯罪。所以高校必须针对女生专门开设性健康教育的课程，帮助她们了解自己的生理结构，消除性好奇心理，提高性健康和性文明意识。课程内容可包括性道德和性法律、性生理和性心理疾病的预防和治疗、优生优育等，其核心是树立性道德观和性法律观，重点是进行性心理调试教育。引导女大学生正确对待恋爱与两性问题，树立正确的恋爱观，避免违法犯罪行为的发生。
4.加强心理健康教育，培养女大学生良好的心理素质。调查表明部分违法犯罪案件是女大学生不健康心理的必然结果。女大学生均属17-23岁的青年，正处于心理和生理的发育期，意志、性格形成期，行为具有很大的动荡性，在处理学习、工作、社交、友谊、爱情等关系时，易于盲从或冲动，导致违法犯罪行为的发生。因此，高校应开设心理学课程、开展心理知识讲座，使女大学生掌握基本的心理卫生知识，掌握心理调适的基本途径和方法，提高自身b理素质；建立心理健康档案，健全女大学生心理咨询机构，聘请一些德高望重、具有实践经验的专家、学者，开展女大学生心理健康辅导、心理咨询和矫正心理障碍等工作，增强自立能力和承受挫折的能力；针对女大学生心细、敏感的心理，辅导员、老师应经常关心她们，特别是贫困女生的生活及心理状况，使她们摆脱精神困境，正确处理现实与愿望的矛盾，抵制不良习俗的侵蚀。
【作者介绍】法学硕士，广东司法警官职业学院人文教研室主任，副教授；教育硕士，广东司法警官职业学院副教授；法律硕士，广东司法警官职业学院高级讲师。
注释与参考文献
[1][2]夏永华．论女大学生违法犯罪及其防范，湖南社会科学，2006，（2）：185．
[3]喻晓玲．女大学生犯罪心理探析．甘肃政法成人教育学院学报，2005-9，（3）．105．
原标题：新时期女大学生犯罪成因及预防
来源：法律信息网
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